相山区2024年中小学美育工作年度报告

2024年以来，相山区美育工作本着“为学生的终身发展夯实基础”的办学理念，向全体学生，积极推进美育工作，努力提高学生的审美素质和艺术素养，促进学生素质全面提升。现将美育工作开展情况报告如下：

一、美育课程建设情况

在课程建设方面，各学校按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。各科课程能做到有计划、有教材、有教案、有课时、有总结。利用当地教育资源，开发具有本地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

二、美育教师配备情况

相山区有音乐、美术等艺术教师188人，相山区重视艺术教师的校本教研和校本培训。各学校成立了艺术中心教研组，通过教研组的小组教研活动，来提升艺术教师的教学素质。让老师们在工作中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。组织教师不断走出去观摩学习，开阔教师眼界，加强艺术教师的交流，从而不断提高她们的专业素质。

三、美育管理

为了使艺术教育工作真正落实，全面到位，制定有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作规程》，把艺术教育列入学校工作日程；制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施；努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。学校将艺术教育工作与绩效工资挂钩并制订了有关的奖励条件。

四、美育经费投入和设施设备配备情况

教育局重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。各学校现有艺术器材基本达到配备标准。

五、校园文化艺术环境情况

教育局举办2024年相山区中小学生艺术展演活动。各学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，配合宣传栏、文化长廊、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。为加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园；着眼于学校艺术教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术氛围。

六、中小学生美育素质测评开展情况

各学校成立专门的艺术素质测评领导小组，由分管艺术的领导和音乐美术教师组成。每年开展学生艺术素质测评，所有学生均参加艺术素质测评，学生艺术素质测评覆盖率达到100％，对于测评结果不合格的学生及时报给相关教师，组织辅导与再测评，不让一个学生掉队。

七、中小学校实施美育工作自评制度情况

各学校将美育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理，同时在学校范围内进行公示。

八、存在的主要问题

1、部分学校艺术专业教师配备不足，缺少专职音乐、美术教师。

2、部分学校尚无艺术场馆，大型艺术活动难以开展。

3、一些民间传统文化资源尚未完全开发利用。

4、部分学生及家长对艺术测评工作认识不够，学生的艺术修养还不够