相山区教育局2024年体育工作评价

2024 年，相山区教育局认真贯彻落实《中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，秉持 “健康第一” 的指导思想，致力于增强学生体质，促进学生身心健康协调发展。围绕这一核心目标，相山区教育局在体育工作的组织保障、活动开展、师资与设施建设等方面采取了一系列举措，取得了显著成效，同时也面临着一些挑战。

一、工作成效

（一）组织保障有力，制度落实到位

相山区教育局高度重视体育工作，成立体育工作领导小组，由艺体卫科室专项负责，为重大体育活动提供充分的人力、物力支持。在制度建设方面，将学校体育课时安排、特色活动训练、课外活动时间保障、两操落实等关键指标纳入对学校的量化考核体系，促使学校严格执行课程计划，开足开齐体育课程。确保学生每天的阳光体育锻炼时间不少于一小时，从制度层面保障了学校体育工作的有序开展。

（二）体育活动丰富，竞赛成果丰硕

活动开展常态化：各学校积极落实两操、两课、训练、体育大课间等活动，严格按照课程标准授课，体育教师做到 “节节有教案” ，充分发挥体育课堂的主阵地作用。同时，广泛开展普及型体育运动，组建各类体育兴趣小组和社团，激发学生参与体育活动的积极性。

赛事组织多样化：区教育局每年秋季举办田径运动会，定期组织全区足球、篮球、跳绳等单项比赛，形成了常态化的赛事机制。2024 年，成功完成全国跳绳联赛（安徽淮北站）暨国际跳绳公开赛的组织工作，吸引了众多队伍参与，进一步提升了相山区体育赛事的影响力。

学生与团队成绩优异：在各类体育赛事中，相山区学生和团队表现出色。土楼小学、太阳城学校参加安徽省中小学生趣味运动会获得三等奖；朝阳小学获得淮北市中小学足球比赛小学女子组第一名，钟楼中学获得男子甲组第二名；淮纺路小学 Clever 跳绳队等在全国跳绳联赛中斩获多枚奖牌 ，展现了相山区学生良好的体育竞技水平。

（三）师资与设施保障，助力体育教学

师资队伍基本满足需求：相山区现有体育与健康学科教师 153 人，在 2024 年秋季体育课程增加之前，基本能够满足学科教学需求。体育教师队伍具备一定的专业素养和教学能力，为体育教学和训练工作的开展提供了人力保障。

设施配备满足基本教学：各学校均能按照要求配足配齐运动器械，保障了正常体育教学的开展。运动场地方面，农村学校的运动场地基本能满足教学和活动需求，为学生提供了较为充足的体育活动空间。

二、存在问题

（一）体育教师短缺问题凸显

根据省教育厅相关文件，2024 年秋季开学各年级体育课程增加至每天一节，体育课程量增加 60%，这使得原本基本满足需求的体育教师队伍出现严重短缺。体育教师数量不足，导致部分学校难以开足开齐体育课程，影响了体育教学的质量和学生体育活动的正常开展，急需通过大批量补充体育教师或转岗等方式来缓解这一问题。

（二）场地设施存在短板

城市学校场地受限：二实小、古城路、淮海路等部分城市学校没有操场，学生的体育活动如做操、运动等只能在有限的空地进行，极大地限制了学生体育活动的开展，不利于学生身体素质的全面提升。

标准运动场地不足：相山区 41 所学校没有标准的运动场地，这对运动会、足球赛等大型体育活动的开展造成了阻碍，无法满足学生参与高质量体育赛事和活动的需求，也限制了学校体育特色项目的发展。

部分设施配备不完善：受各种条件限制，部分学校缺乏单双杠、沙坑、篮球场等体育设施，影响了体育教学内容的丰富性和多样性，无法全面培养学生的体育技能和兴趣。

三、改进措施与建议

（一）加强体育教师队伍建设

加大招聘力度：相山区教育局应制定科学合理的体育教师招聘计划，通过公开招聘、人才引进等方式，尽快补充短缺的体育教师，满足体育课程增加后的教学需求。

开展教师培训与转岗：对其他学科有体育特长或兴趣的教师进行转岗培训，使其具备体育教学能力；同时，加强对在职体育教师的专业培训，通过参加各类培训课程、学术交流活动等，不断提升他们的教学水平和专业素养。

（二）完善体育场地设施建设

优化城市学校场地规划：对于没有操场的城市学校，政府和教育部门应积极协调，通过改造周边闲置场地、与相邻单位合作共享场地等方式，为学生开辟更多的体育活动空间。

推进标准运动场地建设：加大对学校标准运动场地建设的投入，制定建设规划和时间表，逐步解决 41 所学校无标准运动场地的问题，为学校开展各类体育活动和赛事创造良好条件。

补充和更新体育设施：根据学校实际需求，及时补充和更新单双杠、沙坑、篮球场等体育设施，确保体育教学和训练的顺利进行，丰富学生的体育活动内容。

2024 年相山区教育局在体育工作方面取得了一定成绩，但也存在一些亟待解决的问题。通过采取针对性的改进措施，加强师资队伍建设，完善场地设施建设，相山区的学校体育工作有望取得更大的进步，为学生的健康成长和全面发展提供更有力的支持。