淮北市第二实验小学简介

淮北市第二实验小学位于风景秀丽的相山脚下，学校始建于1972年，占地22亩，本部校区现有48个教学班，学生2774名，专任教师137人。学校秉承“世界因我多一点温暖”的教育理念，以质量立校，以特色强校，温暖管理，锐意改革，努力打造具有二实小特色的“温暖教育”品牌，朝着把学校办成“教师乐教，学生乐学，充满魅力的温暖校园”的办学目标奋进。

在相山教育特色化办学理念的引领下，学校把“多元化的艺术教育”确定为一校一品项目，坚持“重普及，出精品，抓特色”的工作思路，将艺术教育融入学校教育的全过程。把两节小课合成一节大课，分年级开设书法、跆拳道、乒乓球、游泳、外语交际等课程，让每一位学生都参与、享受艺术教育。学校围绕着吉祥物——灵灵，开设了“小艺灵”民乐团、“小机灵”木偶团、“小百灵”合唱团、“小精灵”舞蹈团、“小聪灵”棋社、“小炫灵”花样跳绳队等多个社团。在这里，每名学生都能享受艺术的乐趣，品味艺术人生，我们努力使学生人人达到“三个一”，写一手好字、诵一篇经典、有一项艺术特长。

一、集团化办学情况介绍

2021年1月，淮北市第二实验小学悦府校区签约仪式举行，这标志着二实小集团化办学模式的初步形成。自2015起相继创办凤凰城分校、碧桂园东校区、悦府校区，“一校四址”名校带分校、集团化办学带来的积极效应已然显现。校本部与各分校间管理同步进行，骨干交流使用，推行相同的教研制度，激发了发展活力，让老城、新城的孩子们同享优质教育。

（一）资源共享，变革学校管理模式。

我们在制定学校发展规划、学校工作计划时均将分校纳入集团学校整体中进行考虑，特别是对刚建校招生的碧桂园东校区，加大投入力度改造校园环境、改善办学条件、提高师资队伍建设。经过分析，我们提出“四个共享”(理念文化共享、管理制度共享、教育资源共享、质量保障共享)。从学校文化建设入手，以促进青年教师专业成长为突破口，发挥集团总校的核心引导作用。组织骨干教师到分校听课、评课及上示范课；让分校的教师分批到总校挂职锻炼学习；创造机会，让分校教师共同参与班主任沙龙、读书会等活动。通过活动加强交流，资源共享促进发展。

（二）构建平台，促进教师专业成长。

为激发教师学习动力，提升教师素养，校本部专门成立了教师发展中心，以促进教师专业发展为目标，多方面、多层次、多角度有针对的开展教科研活动。学校建立了集团的教研机制、科研机制、人员交流机制，确保各校区(分校)人才在集团内的孵化效应、带动效应和辐射效应，形成新的数量足够的教学团队。比如：我们每学年都开展公开课评比活动，要求开课的教师精心设计教案，对全校上公开课，并在课后整理教案，撰写反思文章。坚持分学科分教研组开展主题化、系列化的教学研讨活动，探究加强教研活动的实效性，营造学校的教研文化。并开展互动自主的教学沙龙，有计划观摩学习名师、专家优秀课例，加强联片教研，青蓝工程等活动。

（三）立德树人，形成强大教育合力。

学校积极开发德育资源，联手开展学生工作，如开展少先队手拉手活动，让分校的孩子与总校的孩子在校运动会上同场竞技，促进两校的交流，增进两校学生的友谊。让城市孩子到农村，与分校的孩子们一起参加劳动实践，丰富其人生体验。通过上述工作措施，增强了集团学校的文化认同。

二、近期办学发展思路

1、学校将“围绕一条主线”（教育教学质量提升）；“突出两个方面”（教师的专业化成长和大力推进素质教育）；“抓好三大重点”（抓好“心予”工作室建设、青年教师专业成长、领导班子梯队建设）。以提升内涵为核心，以提高质量为抓手，把教师队伍建设作为重点内容，把转变作风作为重要保障，以教学工作为中心，以安全工作为保障，凝聚智慧，求真务实，努力办好人民满意的教育。

2、注重对学生人格品性的养成和教师专业素养的提升，工作重点着眼于学生个体学习体验，让学生在轻松、祥和的环境中养成广泛的兴趣爱好，全方面发展。引导教师享受职业幸福，使得教师和学生，变“在工作”、“在学习”成为“享受工作”、“享受学习”。

3、实践证明，集团化办学是实现教育优质均衡发展的重要举措和有效途径。在体制上实现教育集团化并不难，但名校内涵的发展、集团核心理念、文化的确立却不是一件容易的事。今后要继续精心谋划，整体设计，努力形成集团学校广泛认同的核心价值观，逐步规范、优化行为, 形成健康积极的集团学校文化，以文化的力量推动集团的发展，实现资源的共享、文化的共融、品牌的共创及合作的共赢。

机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。学校在前行中不断创造精彩，先后荣获“全国艺术教育先进集体”、“全国环境教育先进集体”、“全国少先队红旗大队”、“全国雏鹰假日小队”、“全国优秀家长学校”、“全国首批中华优秀文化艺术传承学校”、“全国校园足球特色学校”、“全国国际象棋特色学校”等诸多荣誉。我们相信，只要我们与时俱进，抢抓机遇，解放思想，开拓创新，求真务实地开展工作，用每一位辛勤园丁的智慧双手，我们就一定能为学生的终身发展奠定基础，为自身的专业成长构建平台，开创学校工作的一片蓝天。